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蚕宝宝吃什么

来源:韩美范文网 时间:2015-05-07

第一篇:蚕宝宝吃什么

可爱的蚕宝宝 第一周 一、活动目标 1、培养学生探索的兴趣,提高学生观察能力。

2、培养学生热爱生命,喜欢小动物,热爱大自然的情感。

3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

二、问题板块 学生提问

1、 学生对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀?” 2、“蚕宝宝吃什么呀?” 3、“蚕宝宝死了吗?” 4、“蚕宝宝怎么不吃东西了?” 5、“蚕宝宝变成了什么样子?” 6、“蚕子怎么来?” 三、主题壁报 教师引导

1、带领学生仔细观察。

2、鼓励学生用各种树叶喂蚕宝宝,看看它们到底吃什么。

3、为学生提供充分的材料、物品,鼓励学生去尝试、探索。

四、 布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕 宝宝变化的过程的记录。

五、区域游戏相关内容 图书区

提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区

鼓励学生为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区

为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料 让幼儿制作各种昆虫。 课题:我们来养蚕(一) 第二周 一、教学目标

· 知道养蚕的基本方法和注意事项; · 知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

· 初步领略生命的神奇与伟大; · 关注生命、亲近生命、珍爱生命。

二、教学重难点:掌握养蚕的方法。

三、教学准备:师生准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投 影仪。

四、过程与方法: · 提出有关养蚕的问题; · 观察蚕卵和蚁蚕; · 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕; · 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。 教 学 设 一、导入 出示丝绸。 计 教 学 效 果 师问:“你们知道织丝绸的丝是怎么来的 吗?蚕是怎样的一种小动物,它又是怎样吐 丝的呢?你们想亲自养蚕,亲眼观察它吐丝, 最后再亲手抽丝吗?” 二、自主学习 1、出示蚕卵。

师:“请你们猜一猜这是什么?(蚕卵)关 于蚕你知道些什么?” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有 哪些问题需要研究”。

引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什 么?”启发学生:“在宝宝出生前,妈妈会 作好哪些准备?我们该怎样做蚕宝宝的妈妈 呢?” 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家; 别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸; 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放 在安全的地方;饲料不能太稀,否则蚕宝宝 会拉肚子。

讨论“有哪些问题需要研究?”鼓励 学生多提问题,并尝试在养蚕过程中探究问 题和解决问题。

3、观察蚕卵,说一说蚕卵是怎样的。

让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形 状,用语言描述出来。注意提醒学生:静态 的蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放,小心呵 护。

4、观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的。

让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什 么?再用放大镜观察并描述,最后用直尺测 量她的长度并记录。

最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间, 看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳,又去找 食的情景。

指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日 记。

5、讨论:“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长 过程?” (用画像、拍照、录像、文字记录等方 法。

) 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动,并 做好记录。 我们来养蚕(二) 第三周 一、教学目标

1、知道养蚕的基本方法和注意事项。

2、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

3、初步领略生命的神奇与伟大。

4、关注生命、亲近生命、珍爱生命。

二、教学重点

知道养蚕的基本方法和注意事项。

三、教学难点

知道养蚕的基本方法和注意事项。

四、教法学法

观察法、谈话法、小组学习法、 五、教学准备

蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片 六、教学过程

一、导入新课 1、 师出示一块丝绸, 谈话

这是什么材料?丝绸是用什么织成的? (蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的) 2、询问:你们养过蚕吗? 3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、学习新课 1、师生谈话 (1) 、提问:关于养蚕你最想了解些什么? (2) 、讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。那么 在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的 “蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝 做考虑) (3) 、提问:还有哪些问题需要研究? 2、认识蚕卵 (1) 、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵 的形态) (提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放) (2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图画的 形式描述蚕卵。 (3)、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕 宝宝的第一篇日记。

3、认识蚁蚕 (1) 、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的? (2)(看书上第19页)你认为这时候的蚕像什么?你知道这时 、 候的蚕叫什么名字吗? (3) 、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料) 。

(4) 、用语言描述蚁蚕。

(5) 、请养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

三、总结 1、讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过 画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

3、今天你学得开心吗? 四、快乐游戏:蚕宝宝艺术畅想画 借助你的经验,发挥你的艺术想象,把蚕宝宝当作人来看,赋予 它神态、动作、表情,并给它“穿上”各种衣裳,画一幅艺术畅想画。 我们来养蚕(三) 第四周 一、教学目标

1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。

2、能够通过图画和文字表达,交流关于蚁蚕的观察结果。

3、能提出关于蚕的问题,并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研 究。

知识与技能

1、知道卵是蚕生命的开始。知道蚕卵能孵出蚁蚕。

2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征,并把它画下来。

3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

情感、态度与价值感

1、愿意和同伴合作与交流。

2、珍爱小动物,主动接近小动物,不伤害小动物。

二、教学准备

放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子,蚕生长变化的 照片或录像资料。

三、教学过程

一、激趣导入 1、 (在实物展示台上展示一大片蚕卵)谈话:同学们,猜猜这是 什么东西? (是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、 是苍蝇的卵??) 2、教师谈话:这是一种动物的卵,你们知道这是什么动物的卵 吗? 3、学生猜想。

(这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的 卵、飞蛾的卵、??) 4、从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧,讲述:产卵是许多动物繁殖 后代的方式,蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。

二、我想知道的问题

(一)说说我们知道的。

1、关于养蚕我们都知道些什么? 2、学生汇报。

(蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服) 3、教师讲述:小小的蚕对人类的作用可大呀! (二)讨论我们想知道的。

1、关于养蚕我们还想知道些什么? 2、组织学生分组讨论。

3、学生提出想研究的问题。

(蚕宝宝在卵里会不会饿死?为什么蚕会变成飞蛾?为什么变 成飞蛾后会死?为什么蚕结的茧是圆的?蚕为什么喜欢吃桑叶?它 还能不能吃别的?为什么蚕要爬到上面去结茧?为什么蚕一生中不 是一个样子呢???) 4、学生汇报,教师把学生提出的问题板书,从中选出大家感兴 趣的问题,再补充一些需要学生研究的问题。

5、教师讲述:同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题,要想研 究这些问题,有的可以通过查阅资料获得,有的可以通过一边养蚕一 边研究。

三、蚕卵是蚕生命的开始

1、教师讲述:卵是蚕生命的开始,我们可以先观察蚕卵的变化。

注意既然蚕卵中也有生命,因此,在观察蚕卵的时候,同学们的观察 活动除了细致外,还要注意要小心。

2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的?形状怎样?大小怎 样? 3、学生汇报观察结果。

(蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。

蚕卵和一粒米差不多大??) 4、教师小结:蚕卵扁圆形,像小米粒大小,中间有些凹下去, 即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的,壳上有小洞。

四、从卵里面出来的小生命

1、播放蚕卵孵出的录像片。思考:有什么新发现? 2、 (用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生)借助放大镜观察刚孵出来的 蚕宝宝是什么样的作文?像什么?并给它取个名字。

(蚕宝宝黑黑的,像小蚂蚁,所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的,像小虫 子,所以叫虫蚕??) 3、讨论:我的蚕宝宝孵出来了,我们能为它做些什么呢? (喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友??) 4、教师小结:蚁蚕是黑色的,像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要 吃,因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

五、我们一起养好蚕

1、组织学生讨论:怎样做能让蚁蚕长得又大又壮? 2、教师讲述:大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。 课题:给蚕宝宝记日记 第五周 一:教学目标

●学会养蚕; ●能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化; ● 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化; ● 能通过图画和文字表述,交流观察结果; ● 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

● 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件; ● 知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的; 二、教学重难点:能做好养蚕的观察记录。

三、教学准备:师生准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投 影仪。 四、教学过程

教 学 设 计 教 学 效 果 一、导入 师:“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕,今天 我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝,在 这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最 重、最健壮;谁的蚕茧最大、最重、最白。

但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长 记录,今天我们来讨论一下观察日记的写 法。” 板书课题 二、自主学习 1、自主探究的问题。

(1)比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕, 哪一个长得更好些? 让学生先进行预测,在进行对比实验。

(2)用蒲公英的叶子,它能吐丝吗? (3)蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的 丝?让学生讨论后,教师向学生讲清其中的 原因。

剪开茧子的蛹还能活吗? 每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行实 验。 (5)辨别蚕蛾的雌雄。

组织学生认真观察蚕蛾的形态大致分为几 种,预测雌雄后观察哪种蚕蛾产卵。教师多 鼓励学生在幼虫期和蛹期怎样区别蚕的雌 雄。

2、小结

评价学生写的观察日记。

三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动,并 写好观察日记。 课题:我们来抽丝 第六周 一、教学目标 · 通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史; · 学习抽丝; · 测量出一根丝的长度。

· 知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献; · 学会缫丝方法。

· 进一步感受生命创造的奇迹; · 为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。 二、教学重难点:掌握抽丝的方法。

三、教学准备:师生准备:有关我国养蚕历史的电教片;炊、小锅、 小苏打、缠线板。学生准备:缠线板、直尺。

四、教学过程

教 学 设 一、导入 出示一些真丝织物。

师:“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕 业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要 的贡献。同学们,你们来汇报一下查找到的 有关资料。” 二、自主学习 1、大家来抽丝,看谁抽的丝最长。

在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。

(1)让学生先预测抽出的丝有多长。

(2)抽丝的方法

A、把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B、把蚕茧放在开水中浸泡。

C、用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。

(3)量一量一根丝到底有多长。

2、小结:通过学习抽丝你有什么体会? 你还想知道些什么? 计 教 学 效 果 三、课外拓展 整理好养蚕的资料和一些记录,下节课进行 经验交流。 课题:养蚕交流会 第七周 一、教学目标 ·能够再讨论种交流蚕一生变化的信息; ·能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。

科学知识

·知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态; ·知道昆虫的外形特征。

二、教学重难点:能概括蚕的一生四种变态。

三、教学准备:教师准备:有关蚕及其他昆虫的资料。学生准备:各 种形式的观察记录。

四、教学过程

教 学 设 一、导入 师:“我们的小蚕在你们的精心喂养下,慢 慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一 下自己的养蚕经验,好吗?” 二、交流、总结

一、交流“蚕的一生经过了哪些变化”。

计 教 学 效 果 (蚕的一生经过了四种变化。

) 你能够把蚕一生的变化画下来吗?(学生先 画) 师

“书上的两幅示范图, 一幅是直线式的, 另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、 更有创意?说说为什么?你能画一幅更好的 吗?” 让学生用自己的方式修改。

二、 比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处, 形成昆虫概念。

指导学生看书 P28。

你能说出蝴蝶一生的变化吗? 你有什么发现? 蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处? 蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么?(身 体都分为头、胸、腹;头部都有一对触角; 胸部都有三对足。

) 三、小结 你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗?说说你 的理由。那这种生物叫什么呢? 四、课后拓展 了解蝴蝶的有关资料。

第一篇:蚕宝宝吃什么

第3单元 我们来养蚕 1 蚕宝宝出生了 板块:教学课件 中国古代采桑养蚕 据专家们考证,中国古代的养蚕开始于5000多年以前。

我国古代桑业十分发达,养蚕历史久远,早已形成一套自 成体系的蚕桑文化。世界上所有养蚕国家,最初的蚕种和 养蚕方法,都是直接或间接地从我国传去的。 怎样养蚕 1. 找一个空鞋盒,在盒底垫上干净的白纸。

2. 准备好蚕卵,将蚕卵放在贴身的口袋里。每天 都要看看有新出的小蚕没有,小蚕一般上午出得最多。

3. 在白纸上放几片新鲜的桑叶,小心翼翼地用 毛笔或干净的羽毛把蚕宝宝扫到桑叶上。

注意在课余观察, 4. 将桑叶洗干净晾干,一天早中晚都准时给蚕换 不要影响学习哦! 桑叶,清理蚕粪。

5. 仔细观察并记录蚕宝宝的生长变化。 养蚕采访录 采访时间:3月28日 采访对象:养蚕专业户许姐姐 采访记录

问:蚕宝宝吃什么? 答:蚕宝宝最爱吃桑叶。

问:蚕宝宝爱清洁吗? 答:蚕宝宝爱清洁,要经 常打扫它们的家,桑叶也要新鲜、 干净。 养蚕计划 1.准备养蚕工具 2.给蚕宝宝一个舒适的家 3.每天为蚕宝宝准备好食物 4.仔细观察蚕宝宝怎样长大 5.做好观察日记 观察蚕卵 蚕卵观察记录 一端稍尖一端稍钝的扁平状椭圆形。

蚕卵的形状 _______________________________ 1毫米,厚约0.5毫米,长约1.3毫米。

蚕卵的大小 宽约 ____________________________ 紫褐色。

蚕卵的颜色 ____________________________ 蚕卵的孵化 刚从卵中孵化出来的蚕,呈褐色或赤褐色,细小, 形似蚂蚁而得名。 蚁蚕体长约2.5毫米,体宽约0.5毫米,2000~3000 条蚁蚕体重仅1克。 蚕卵所处的环境 孵化所需天数 我的观察记录 自然状态下 13-14天 今天蚕宝宝终于出生了。刚出 来的蚕宝宝是褐色的,还长着很多 细毛,大小和蚂蚁差不多。 我把嫩桑叶切细放在事先准备 好的纸盒里,再用干净的羽毛轻轻 地把它们刷到桑叶上。蚕宝宝就一 头扎进桑叶上吃了起来 放在贴身口袋里 7-8天 +申请认证

第一篇:蚕宝宝吃什么

7、 可爱的蚕宝宝 【教学目标】

过程与方法 1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

【教学重难点】

了解蚕在每一个阶段的生长变化。

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、 【教学准备】

蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本 。

【教法学法】 :观察法、谈话法、小组学习法。

【教学过程】

一、导入新课谈话: 你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。

(板书课题) 二、学习新课 1、交流观察记录 (1)了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑 叶? (2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。

(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知 道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几 次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化? (4)了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗? (5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的 长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰 (6)观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问:蚕茧过几 天后又发生什么变化? (8)同学介绍蚕蛾及产卵。

(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生 (1)蚕的一生分为几个阶段? (2)小结 三、布置作业 记好观察日记,过段时间进行交流。 附 板书设计: +申请认证